在台灣少子化的衝擊下，補習班數量非但沒有減少，反而持續增加，反映出家長對孩子升學的高期待和補強需求。尤其在國中、高中補教升學市場競爭激烈，揚才補習班黎宏老師以生活化教學著稱，打破傳統補教的刻板印象，用故事化的方式深入淺出，讓自然科不再是冰冷的公式，而是充滿趣味與生活連結的發現之旅。
揚才補習班黎宏老師分享道：「拿到補教師鐸獎讓我非常感動，身邊很多老師都非常優秀，我只是每天做著自己認為對學生有幫助的事情。拿到這個獎，感覺比較像是一個提醒：原來在補教現場默默陪伴孩子、調整教學，是有人看見的，也更提醒自己要繼續把每一堂課上好。而我一直堅持的教學方法，將生活的故事與課程結合，讓學生不僅記得公式，更能理解背後的科學精神，不再排斥自然科學，這樣的效果非常令人滿足。」
面對少子化與升學壓力雙重挑戰，揚才補習班黎宏老師觀察到，雖然總體學生數減少，但隨之而來的是家長對升學考試的焦慮更加集中，促使補習需求不減反增。他強調：「過去補教很容易被簡化成「考高分的工廠」，但現在的課綱強調的是能力、態度和價值觀，學生需要的是會思考、會溝通、會面對問題的能力。
所以我在課堂上不只講解技巧，會多讓學生自己嘗試、討論、解釋自己的想法，讓他們在「解題」的同時，也在練習表達、合作與解決問題的素養。」
這套教學法不僅能幫助孩子提升分數，更提升學生的軟實力。黎宏老師說：「課堂中，我會穿插輕鬆的自然故事，讓學生把科學從課本帶回生活，與實際的所見所聞產生共鳴，找到快樂學習的入口，原來上課也可以這麼有趣。」
配合108課綱素養導向，補習班積極推動「探究與實作」，不再只注重背誦，而是強調分析、判斷和解決問題的能力。老師表示：「我們透過親自設計的小實驗和生活中的科學例子，讓孩子在學習過程中培養科學探究精神，這種素養不僅有助於考試，更是面對未來挑戰的必要能力。」
展望未來，這位師鐸獎得主樂觀地說：「補教產業將從單純的考試輔導，轉型成學習夥伴角色。我們不僅結合數位化教學工具，更著重個別化輔導，讓孩子不僅成績優異，更愛上學習。」
揚才補習班不只是一個提升成績的場所，更是孩子心理與學習的避風港。教師們用心陪伴孩子的成長，為家長打造安心且具有前瞻性的教育環境，歡迎親自來體驗他們獨特的教學魅力。
以下為常見的家長最在乎教育的問題與展望，來聽聽揚才補習班黎宏老師的看法
Q&A
Q1：
外界都說「少子化、補教業不好做」，但統計卻顯示補習班家數反而還在增加。你在第一線的感覺是什麼？
A1：
少子化是真的，學生總量變少也是真的，但家長的焦慮沒有變少，甚至有點「把所有期待壓在一個孩子身上」的感覺，於是國小到高中補習率其實都還是很高。
對補教老師來說，班級人數變小、競爭變大，如果只是「多開班、多招生」其實生存會更辛苦，反而要更回到「課程品質」和「學生的真實需要」，才能走得久。
Q2：
現在的孩子，壓力似乎不比以前小，甚至情緒、心理問題更多。你在補教現場有察覺嗎？
A2：
非常明顯，國高中生現在的壓力不只來自考試分數，還包括對未來的迷茫和家長期待，尤其自然科這種需要邏輯推演的科目，卡關時很容易自我否定，轉成情緒低落。
在補教現場，我們看到學生常有「模擬考後崩潰」「大考倒數焦慮發呆」等狀況，許多學生承認壓力影響睡眠和專注力，這比十年前嚴重許多。
我會在課堂融入「生活故事分享」，例如史丹佛大學最新電腦科學課程，教授要求學生這堂課一個程式碼都不用編寫，如何影響未來。最近台灣猛健樂藥品在台灣審核通過後，治療以及醫美診所的現象，用小故事啟發學生將所學跟未來所連結甚至確認自己的志向。
Q3：
108新課綱強調素養導向，家長該怎麼陪伴孩子呢?
A3：
新課綱素養導向強調孩子主動探究與表達，家長陪伴的重點是當「學習夥伴」，而非監督者，從三步開始：
步驟1：觀察傾聽：聽孩子分享學校心得，如「今天課堂哪裡有趣」，用開放問句引導表達，避免直接給答案，建立信任與自信。
步驟2：探究實踐：一起做生活小活動，例如討論新聞議題或家務分工，培養問題解決與團隊合作素養。
步驟3：反思記錄：寫心得或拍照片短片建立學習歷程檔案，升學直接用上。
Q4：
那在補教場域談素養，會不會很理想化？
A4：
是的，成績還是家長最直接看到的成果，所以不能忽略，但很多時候素養和成績是可以並行的。當孩子搞懂「為什麼要學」、願意主動提問，也比較能應付多變的題型。
另外未來升學越來越看重學習歷程、專題報告、面試表現，這些都需要孩子有溝通和表達能力，但在網路手機這樣的數位化時代，許多孩子的語言能力是在退步的，內心有想法，但無法用言語表達，文字來呈現，是需要提早發現並陪伴孩子去加強，素養內涵的養成非一蹴可幾，必須有點耐性。
Q5：
給家長一句話，新課綱時代選補習班的關鍵？
A5：
別只看榜單，選能用故事點亮孩子興趣、兼顧素養與分數的老師，我們補習班就是這樣的學習夥伴，一起為未來鋪路。
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