隨著全球數位科技演進，學校現場多採用紙本教科用書結合數位資源平臺的教學模式，提供學生無遠弗屆的學習內容。教育部國教署自113年委請臺北市立大學辦理「美感與數位教科書研究計畫」，針對現場教師及教科用書出版公司編輯人員，辦理美感及教育設計人才增能課程，提升教師自編教材及出版公司編輯教科用書的設計能力，113年共辦理16場次課程；114年更針對是類人員需求，廣開教育設計、美感跨域工作坊、簡報及書籍設計等課程，透過持續提升教材優質設計，促進孩子的審美能力及學習興趣。
國教署說明，「美感與數位教科書研究計畫」以委請臺北市立大學辦理之「美感教科書研究計畫」為基礎，113年起，為因應全球科技及遠距教學趨勢提升，納入數位教科書議題，透過研究國內外文獻及政策發展，觀察及訪談學校數位教學情形，並提出未來數位教科書具有「開放性」、「適性」、「互動性」的核心理念。113年12月17日，由該校與美感細胞協會合作舉辦「數位教科書交流會」，邀請教科書出版公司的設計師、插畫家、編輯人員及教師等專業人士共同參與，交流對未來教科書及數位教育的想像，透過跨產業激盪創新設計思維，構思如何共同支持學生適性化、多元化學習。
114年該校將持續與美感細胞協會合作，針對於教育設計有興趣的教師，辦理更多元的增能課程，提升專業知能，其中「美感入門」規劃2-3小時課程，從「什麼是美感？如何在日常生活中觀察美感的細節？」切入，透過設計案例了解設計師如何進行設計，並藉由3種不同設計方法，幫助教師做出更適切於學生學習的教材與學校常見的平面設計。
「教學簡報工作坊」則整理出教學簡報中最容易出現的問題，透過教育心理學與設計方法融合，調整資訊及簡報排版呈現方式，協助教師提升簡報設計能力，也亦能使學生更易閱讀及理解知識內容；另講師透過歷年培育人才之RPEC教育設計流程，帶領教師及出版公司人員製作與設計教育書籍等案例，期望促成更多跨界合作，共同編寫與設計出更優質的教材，提升學生學習興趣及專注度，帶來更好的學習成效。
國教署表示，將秉持「以學生為中心」的理念，持續引導各教科書公司出版更多元、豐富、更適切於學生學習需求及生活體驗的高品質教科書，並持續透過探究「數位教科書」的設計及發展，提升教師及學生的學習範疇及熱情，讓數位教科書成為教學及學習路上的最佳夥伴。
