臺北市私立靜心高級中學新聞稿 請轉交文教記者
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【發稿日期：114年11月7日】
【主題：從體驗出發、以SEL為師 靜心高中探索教育研討會 開啟學習的未來式】
【臺北報導】臺北市私立靜心高級中學於11月7日舉辦「第二屆探索教育研討會」，以「學習的未來式：SEL∞探索教育的新可能」為主題，來自全臺灣各地的專家學者、各級學校教師及實務工作者齊聚一堂，探討探索教育結合SEL在新世代教育中的實踐與發展。
臺北市教育局主任秘書鍾德馨在致詞中指出，「在AI世代，改變了學習的樣貌，但更重要的是要回到以學生為本，人跟人的互動……SEL從中央到地方，都是重中之重。」
臺北市私立靜心高級中學唐尚智校長表示，「最深刻的學習往往發生在真實的體驗之中。」他進一步指出，「我們希望靜心的學生不只是會考試、成績好，而是讓他們透過戶外挑戰冒險任務，在團隊合作與反思中，學會理解自己、尊重他人、勇於行動，這也正是靜心重視的教育精神—『做中學，反思中成長』」。
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系陳學志教授，在專題演講中表示「幸福是SEL的關鍵」，教育除了在意學生飛得多高多遠，也應該關心學生與 教師飛得多苦多累。國立臺灣師範大學公民教育與領導學系吳崇旗教授也提到，「AI無法提供真實的體驗……當孩子待在只有電子產品的環境中成長，會出現許多身心問題。」探索教育與SEL的結合，讓知識不只是課本內容，而是成為學生面對未來生活與挑戰的動力與能量。
來自南投縣長福國小廖婉雯主任分享，長福國小全校不到30位學生、只有12位老師，放眼望去都是山，孩子們不缺自然，缺乏的是在自然中的學習，在課程中，如何帶著孩子攀登心中的那座山，並且看到孩子們的進步。
靜心高中自106年開始探索體驗課程，透過戶外挑戰課程，鼓勵學生團隊合作，勇敢面對未知的挑戰來解決難題；112年開始將社會情緒學習（SEL）導入校本課程，邀請國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系陳學志教授到校指導，為教師團隊增能。在校園中更透過探索教育的課程，讓學生在戶外的真實情境中學習自我覺察、情緒調節、團隊合作與負責任的決策行動。
探索教育研討會由臺北市政府教育局、新北市政府教育局指導，上午場於靜心高中演藝廳舉行專題演講與課程分享，下午則移師新北市文山農場靜心高中探索教育中心，進行戶外探索體驗課程與綜合座談。
下午的戶外體驗課程於新北市文山農場靜心高中探索教育中心展開，以「希望之城」的探索課程設計，讓參與者在有限時間內打造出與範例模型完全相同的建築為主題，透過團隊分工與任務挑戰，讓與會教師親身體驗SEL五大核心能力—自我覺察、人際關係、負責決策、溝通協調與合作共創。活動結束後，以「4F反思法」（Fact、Feeling、Finding、Future）引導學員省思學習過程，深化SEL理念於教學現場的應用。
靜心高中指出，本次研討會不僅是教育創新實踐的重要里程碑，也展現靜心高中長期推動素養教育、探索教育與SEL課程結合的成果，並成為全國教育夥伴交流的平台，集結專業觀點與實務經驗，促進教育現場對SEL及探索教育的理解與應用，讓學生在知識之外，更具備面對未來挑戰的能力與情感韌性。
