總統教育獎為表揚能夠逆境向上、積極面對生命挑戰的學習楷模，透過地方推薦初審、複審實地訪查後，在352位受薦學生中選出60位發揮生命熱力、正向學習、克服障礙的模範學子。除60位獲獎人外，受推薦參加總統教育獎複審而未獲獎者，得由教育部擇優頒發奮發向上獎之獎狀一紙及新臺幣2萬元，以資鼓勵。
2025年總統教育奬預定於114年7月4日舉行頒獎典禮，將邀請國小、國中、高中、大專組共60位獲獎學生及其家人師長共同接受表揚。獲獎人將由總統接見親自，頒贈獎座獎金以資勉勵。
本文持續介紹林宸緯、王辰瀚、翼友福、游佩璇、王潔沂、林言彤、尹雅汕、羅弘輔等8位獲獎學生事蹟。
一、<用意志戰勝障礙，以科技開創未來>林宸緯 (國立勤益科技大學)
林宸緯幼時因感染腸病毒，造成重度多重肢體障礙腦性麻痺，無法握筆寫字及口語表達，也無法獨自行走，生活必須仰賴旁人協助，求學更面對諸多障礙。在師長們的幫助下，宸緯學習使用輔具，從搖桿滑鼠及特殊洞洞板鍵盤，逐字慢慢敲打，至今已可使用普通筆電的滑鼠面板及鍵盤打字。
大一時，宸緯最擔心的課是「電腦繪圖」，這門課對手眼協調能力要求很高，宸緯利用課餘時間反復練習，最終以高分的成績完成課程。他通過推甄的方式，宸緯以第一名的優異成績錄取勤益科技大學的資訊管理研究所。
宸緯不僅克服身體上的限制，更參加了2023年全國AI圖像辨識競賽，並在專案組及辨識組中均獲佳作，充分展現出他的創意與實力。他以積極學習的態度與對生命的熱愛，展現出非凡的毅力與勇氣，成為他人追求卓越的榜樣。
二、<逆境中發光，盡全力只求不留遺憾>王辰瀚 (國立基隆高中)
王辰瀚同學出生於中低收入戶家庭，雖然經濟條件有限，但他總是抓住每次機會學習及幫助他人。他參與許多營隊和競賽拓展視野，並投入義工服務幫助社會，面對困境未曾退縮，憑藉堅毅精神追求卓越。
在高中期間，他參加全國高中生臺灣人文獎並獲得首獎，這次經歷也讓他對自己的能力產生信心，也讓他明白，只要努力，資源並非一切。除了學術上的挑戰，他也積極參與志工服務，他曾參與國科會主辦臺灣科普環島列車授課講師，也帶領偏鄉小學生進行科學實驗，讓孩子們從實作中體驗科學的樂趣。正因自身經歷過資源不足，所以他希望能透過志工服務回饋社會，幫助與他一樣有相似背景的年輕人。
辰瀚期待透過跨領域學習與社會服務發揮所長，未來希望結合材料科學、化學和物理進行跨領域研究，為未來科技發展貢獻力量。他在學業、社會公益方面皆有出色表現，以積極正面的態度面對人生，充分展現出逆境向上的堅韌精神。
三、<逆境求生「屬於我的Life Style」>翼友福 (高雄市立六龜高中)
翼友福自小失去雙親，在隔代教養家庭中成長，幾年前祖母與曾祖父在疫情期間相繼離世，由姑姑擔任監護人。雖家庭經濟條件較不佳，但他仍努力學習，在校內擔任過學生會長、班長等職務，學業表現穩居校內前1%，並爭取各項獎助學金。
國小三年級時，他認識了饒舌，開始模仿歌曲並參加校園表演，高中嘗試創作開始作詞，在參與和日本姊妹校交流時，創作一首融合日文、英文、客家語等多語的饒舌歌曲，內容是臺日共好與六龜在地人情特色。2023年暑假，他錄取成為客委會青訪團的一員，在新馬地區交流期間，將祖母教給他的客語融入創作，展現客家人團結堅韌的精神。這過程也讓他找到認同感與歸屬感。
去年他透過臺大希望入學管道錄取社會學系，成為六龜高中首位臺大生，在六龜高中就讀時，校長和師長們接力陪伴他成長、透過多元的課程與指導，讓他可以精進英語表達以及客語能力，更擔任高雄市社會局少年代表。未來，他期待能學有所成後積極回饋社會，讓「取之於社會，用之於社會」的理念得以傳承。
四、<突破枷鎖，綻放光芒>游佩璇(彰化縣立大村國中)
游佩璇成長於經濟困難、家庭負擔沉重的環境，父親罹患癌症，需長期治療，母親一肩承擔獨自撫養5名子女及照顧年邁祖母的重責。雖身處逆境，但佩璇不僅主動分擔家務，更同時兼顧生活與課業，以堅韌毅力投入自由車運動，展現卓越才能，還以獎金貼補家用，非常孝順懂事。
一次偶然的機遇讓佩璇接觸到自由車運動，自此開啟人生新篇章，也從中學會了堅持與努力的價值。儘管訓練資源有限，但她珍惜教練的指導與每次練習的機會，無不全力以赴，於113年獲得全國中等學校運動會自由車場地賽競輪賽銅牌、2公里個人計時賽銅牌，全國少年場地錦標賽領先計分賽銀牌，更於114年的全國中等學校運動會中獲得自由車領先計分賽金牌、團隊追逐賽銀牌、團隊競速賽銅牌、個人公路賽銅牌等多項獎牌。這些成績是汗水與毅力的結晶，更是她不畏困難、突破自我的見證。
未來她希望能進入大學並深化自由車專業，提升競技能力，朝著亞運、奧運的夢想邁進，她明白唯有持續努力，才能突破極限，為國爭光。她也希望有朝一日能幫助更多像她一樣的孩子，無論是提供運動資源、經驗分享，或是鼓勵他們勇敢追夢。她以積極態度面對挑戰，勇於突破的精神，為學校及家庭爭光。
五、<從挑戰中汲取力量，為他人點亮希望>王潔沂(新北市立碧華國中)
王潔沂同學罹患脊髓性肌肉萎縮症，儘管面對的是與常人截然不同的生活與學習挑戰，她從未向命運低頭。她深信「努力不一定會成功，但不努力一定不會成功」，這句話也成為她堅持不懈的信念支柱。她積極參與校內各項活動，尤其在書法領域展現過人天賦，不僅於校內屢獲佳績，更多次在新北市學生美術比賽書法類中脫穎而出，用毛筆寫下屬於自己的希望篇章，她以實際行動證明，限制的是身體，從不是夢想。
10歲那年，潔沂面對脊椎側彎的重大手術，術後劇痛與沉重的課業壓力讓她一度幾近崩潰，正當她失去信心之際，父母親堅定地牽著她走過黑暗，陪伴她出國尋找治療方法。這段旅程不僅點亮了她的希望，也促使SMA治療藥物得以在臺灣擴大用藥給付範圍，潔沂的故事不只是個人奇蹟，更成為改變制度的力量。
在成長的過程中，她也將這份力量分享給他人，她鼓起勇氣參與學生會長選舉，從不安、想放棄到堅定參與，在歷練中學會感恩與自信，不僅在書法藝術與學業上表現卓越，更積極投入公益，為病友發聲，她用行動證明再大的困難都能被希望與努力化解。潔沂是一盞亮光，照亮自己，也溫暖他人，她用生命的韌性告訴大家，只要不放棄，每個人都能成為希望的種子，在他人心中生根、發芽。
六、<從碗粿看到的未來>林言彤(雲林縣私立正心高中附設國中部)
林言彤同學成長於低收入家庭，父親以販售碗粿維生，家庭也面臨母親中風、弟弟發展遲緩等挑戰，言彤常常需要陪著爸爸奔波於街頭巷尾，年幼的她曾一度無法理解這樣的辛勞，只知道每天必須賣完所有碗粿，才能撐起家中經濟。
生活的困頓與考驗，成為言彤磨練韌性與毅力的試煉。她與姐姐熱愛英文，雖家中僅有幾本自製教材，但這並未阻擋她們學習的熱情，從簡單的單字開始，她們克服了無數困難，逐步學習。從未參加補習的她卻能清晰地表達，並自信地與他人互動，在詞彙和語法的用法，充分反映對語言學習的投入和努力，在英文方面展現高度的能力與自信。除了學業上的努力，言彤也將愛傳遞給他人，家境雖不寬裕，但她仍相信自己也能透過集合眾人之力做公益，讓大家都能成為手心向下的人，她積極規劃多樣義賣活動，用行動回饋社會，也延續著社會曾給予她的溫暖。
言彤憑藉自學英文的實力獲得獎學金支持，未來也希望能分享自己的學習歷程，鼓勵他人只要努力不懈，就能克服一切困難達成目標。她以堅韌毅力、樂觀精神以及關懷他人的胸懷，走出屬於自己、也照亮他人的燦爛路途。
七、<天線寶寶的艱險生命大躍進>尹雅汕(桃園市桃園區南門國小)
尹雅汕出生時即罹患臍膨出、膽道閉鎖與先天性心臟病，因為巨大臍膨出，導致腹腔臟器錯位，終生需依賴呼吸器維持呼吸。4歲以前，她的生活圍繞在醫院與家中，無法如其他孩子般上幼兒園或出門遊玩。
儘管病痛如影隨形，但雅汕仍像其他孩子一樣上學，在學校師長們無私的愛與協助下，學校除準備好所有維生器材，也申請特教助理員全程陪伴。雖然身體虛弱，請病假次數較多，但班導淑如老師總是耐心陪伴、細心補課，助理員也全力照料。就算體育課時需推著沉重的鋼瓶，雅汕依舊努力參與，臉上總掛著微笑，讓人感受到她對生命的珍惜與勇氣。
5歲那年，音樂走進了雅汕的生命。她在鋼琴聲中找到寧靜與希望，也在繪畫與寫作中，揮灑心中的色彩。她接連3年榮獲桃園市桃花源盃音樂比賽第三名、桃園市親子繪本製作競賽中獲佳作及第二名。榮耀背後是無數個挑燈夜戰的練習，是她不肯向命運低頭的證明。未來雅汕希望成為一位室內設計師，期許自己用美感為他人的生命注入更多希望。她的藝術創作充滿對生命的熱愛與盼望，以自信與柔韌，在困境中綻放最亮眼的光芒。
八、<你認識DMD嗎? >羅弘輔(臺北市南港區修德國小)
羅弘輔4歲時，確診先天性罕見疾病「裘馨式肌肉失養症」，簡稱DMD。只能依靠服用高劑量的類固醇延緩病程，這也讓弘輔的身形比同學矮小。雖然手指較無力，控筆、使用橡皮擦都相對地吃力，但仍努力向學，維持優等的學業成績。
就讀國小時，在資源班老師的引導下，他接觸到「疊杯」這項運動，並深深著迷於疊杯的競速感，不斷地嘗試突破自己的最佳紀錄。經過無數次的征戰選拔，他在2023年進入「臺北市市代表隊特別組」參加訓練，並在2024年的重要賽事獲得佳績，如願獲選了「中華競技疊杯特別組國手代表」。在學校師長、親友的鼓勵，以及經過多次的戰績肯定下，弘輔逐漸有了自信，也越來越能開朗的與人交流，在學校裡也常到許多班級推廣疊杯運動。此外，藉由國小老師推薦，在2024年臺北市政府教育局「兒童月微夢想的旅行」成果發表會上，弘輔擔任了開場表演者，開朗自信地順利完成了演出。
疊杯成為弘輔突破身體束縛的利器，在疊杯比賽中屢獲佳績，也讓他相信自己可以擁有更多可能，在人生的每刻盡情綻放自我光彩。
