教育部為發揚尊師重道之優良傳統，提振高級中等以上學校軍訓教官及大專校院護理教師專業精神，依據「師鐸獎評選及表揚活動實施要點」選拔優秀人員，以樹立教育典範、激勵教育創新、提升社會尊師風氣，同時也與教育政策推動緊密相扣，讓教師專業價值獲得肯定。
本次榮獲教育部114年師鐸獎的國立聯合大學護理教師高淑芳，在25年的教學中，秉持著「養大一個孩子需要全村之力(It takes a village to raise a child.)」的理念，培育一位大學生也需要跨系所處室的資源合作，引領學生建立有意義的社會支持網路，實現生命的意義與價值。
高淑芳老師印象深刻的是觀察到有些學生與家庭的關係是疏離的，表現在過年待在學生宿舍不回家、對父母親多所抱怨以及對於其他同學與父母親的關係親密嗤之以鼻等；但是當與學生的父母接觸後，發現其中父母對孩子透露著關愛，而他們表達的方式卻不是孩子想要的；遂規劃學生閱讀Kylie(2016)的《Family Estrangement: A Matter of Perspective》(家庭的疏離：視角取向之分析)一書，引領學生反思與家人關係親疏，將學生作業進行文本分析，然後回饋於課程社群網頁，讓學生看到家庭關係親疏的原因，提升締建健康家庭的素養與能力。
另外高淑芳老師長期推動大學生與銀髮長輩的代間教育，與學校附設樂齡大學每學年三週的代間課程設計，議題包括：職業的選擇、居住地的考量以及擇偶的路徑等，藉此創造代間的增權賦能。令人動容的是高淑芳老師結合課程，學生先瞭解生心理老化的過程及老人常見的內外科疾病，在民國106-108年苗栗縣苑裡鎮李綜合醫院附設中華護理之家、私立海青老人養護中心推動服務學習，校內出隊師生132人，服務長輩人數155人。
高淑芳老師說：「感謝國立聯合大學提供最大的支持與發揮的舞臺，還有引入校內外資源的每一位在生命發光發熱的人士，以及來到聯合大學就讀的學生，學生來自不同的城市鄉鎮，擁有各自的天賦與成長背景，在教學場域中激發出更多的創見與教學相長，有幸能陪伴學生的走過其青春歲月。」未來的她將繼續與學生學習人生的智慧，提升因應挫折的堅韌性，培養學生終身學習的生活態度，為社會的真善美盡一份心力。
