為提升中小學教師運算思維及跨域統整教學專業能力，教育部自108年起推動「PBL-STEM跨域統整智慧學習扎根計畫」，以系統性導入問題導向學習（PBL）、運算思維與數位科技於課程教學中，讓學生從真實生活出發，學習以科技解決問題，培養跨領域思維與創新實作能力。其中以每年辦理的「學生黑客松（hackathon）」（程式設計馬拉松）為計畫亮點之一，吸引全國學校踴躍參與，充分展現中小學階段推動科技教育的厚實能量與多元成果。
「學生黑客松」活動以學生為核心，強調動手實作與團隊合作精神，在限定時間內針對指定主題進行創意思考與實作發表，內容涵蓋AI應用、永續發展（SDGs）與人文關懷等。本計畫除了免費提供教具板及NKNUBLOCK程式軟體、教師教學教案及影片等資源，更建置全國教學社群網絡，協助各地學校快速成長，縮小城鄉差距，讓每位學生都能站在平等起跑點上，激發創意並培養運算思維能力。
花蓮縣中城國小雖位處偏鄉，但積極投入科技教育，由校長與教師團隊共同打造跨域課程，使學生於2024年「學生黑客松」榮獲全國銀牌與銅牌佳績，教師亦於計畫主辦的全國教師年會中奪得金獎，展現師生齊心、持續精進的教育力。學生作品以「關懷獨居長者」為主題，設計出兼具實用性與情感的科技裝置，具體實踐「以科技回應社會需求」的理念。從中城國小的經驗瞭解到，提供合適支持與資源，偏鄉學子同樣能發光發熱，創造翻轉教育現場的典範。
臺北市民族國小也展現優異表現，學生團隊榮獲2024年「學生黑客松」金獎，作品從生活出發、延伸至全球議題，展現學生對SDGs的深刻理解。學校長期推動「生活創意王」課程，整合了問題導向學習與主題式學習，融合自編教材，讓學生透過閱讀科普文章、操作教具板與撰寫程式，將想像轉化為具體行動，提升學生的邏輯思維和創新能力，累積扎實的科技素養與創造力。
教育部表示，期待透過本計畫建立學生跨域實作與團隊合作的平臺，讓更多孩子在創新的教學環境中發掘潛能，也為我國中小學科技教育奠定堅實基礎。學習貼近真實、科技回應人心，展現出「學習無限、創新無邊」的教育願景。
