為持續推動全國中小學以專題導向、運算思維為核心的跨域統整學習，並結合生成式AI與機器學習工具，協助中小學教師設計教材與課程，增進跨域教學與整合應用能力，教育部委請國立高雄師範大學等四所大學共同辦理「PBL-STEM+AICT 跨域統整智慧學習扎根計畫」，並於10月17日至18日在國立嘉義大學附設實驗小學舉行「2025 數位跨域教育年會暨教師創新教材教法競賽」，採實體與線上同步進行，吸引近約200位教師參與，展現創新教學成果，促進專業交流。
「PBL-STEM+AICT跨域統整智慧學習扎根計畫」以資訊科技為核心，跨領域融入數學、物理、化學及自然等學科，透過專題導向教學（Project Based Learning），引導學生從主題發想、問題拆解到模式分析及邏輯推演，循序漸進地提升學生探究能力與學習興趣。自108年起已累積有1,160個基地學校參與，並成立131個小聯盟。
本次年會聚焦人工智慧在教學現場的應用，教師將透過生成式AI 、機器學習工具，以及計畫團隊研發的公版軟硬體教具，設計套裝教材並融入正規課程，藉此提升AI 輔助教學效能與學生自主學習能力。不僅讓科技成為創新教學的助力，也使教師更靈活運用數位工具，提升課堂互動與學習成效。
全國高中、國中及國小教師也將在活動中展示多元主題的創新教材與微課程，涵蓋運算思維、跨域統整學習等領域，充分展現教師專業創意與教學能量。去年獲獎教材 「來去踅夜市」、「環保小尖兵／掃除汙染物」、「一直一直在長大」 等，後續在計畫團隊公版教材編撰指導及學期實務授課輔導下，已編製成正式公版套裝教材，提供全國基地中小學下載推廣使用。
教育部表示，透過年會活動與教材競賽，不僅促進教師間的專業交流與合作，更希望藉由交流與觀摩激發創新教學思維，推廣數位素養與跨域整合能力。透過教師專業網絡的持續互動，進一步在課堂中實踐創新教學方法，培養學生批判性思維與問題解決能力，實現更多元的學習成果，展現教育多元創新的發展願景。
「2025數位跨域教育年會 教師創新教材教法競賽」相關資訊請參見官方網站：https://www.fablab.nknu.edu.tw/FablabYC.aspx?ItemID=FablabYC_2025_A
