教育部今（21）日於國立嘉義大學蘭潭校區舉辦「114年度師資培育之大學主管聯席會議」，以「師道啟程，育韌前行：師資生的職涯支持」為主軸，邀集全國師資培育大學主管及代表、專家學者共同與會，針對師資培育的數位轉型、創新實踐及專業支持策略展開深度交流，為我國教師教育注入新動能。
自94年度起教育部每年辦理師培主管聯席會議，已成為全國師培大學的重要交流平台。今年會議由國立嘉義大學承辦，為期兩日，首日聚焦「數位與AI浪潮下的師培轉型」、「師資生職涯支持策略」、「師資培育創新改革」、「普特融合教育」、「重大議題如何融入師培課程」，及「偏鄉師資培養」等議題，透過焦點沙龍、專題演講與分組論壇，促進實務與理論的對話，共同探索師資培育新模式。
開幕式由教育部師資培育及藝術教育司武曉霞司長與國立嘉義大學林翰謙校長共同主持。武司長於致詞中指出，教師需在培育階段獲得充分支持與陪伴，以培養因應環境改變的能力。教育部持續強化師資培育政策推動與資源整合，將AI素養與社會情緒學習（SEL）納入師培課程設計的核心，以培養兼具專業知能與人文關懷的教師。
武司長進一步說明，教育部透過推動AIPACK計畫及「精進師資素質及特色發展計畫」等方案，將師資生的數位教學能力列為培育重點指標，期能強化教師AI素養，使科技成為教學與學習的助力。同時也提醒，AI的便利不能取代教師的教育初心及專業，唯有善用科技並懷抱教育本質，方能推動教育的深度轉化。
此外，教育部積極推動「社會情緒學習（SEL）計畫」，鼓勵師培大學將情意教育融入課程，以培養師資生的自我覺察、情緒調適與同理關懷能力。武司長強調，科技與情意並行，理性與溫度共存，才能培養出更具教育影響力的教師。
在上午「焦點話題」沙龍中，國立臺中教育大學郭伯臣校長及教育部資訊及科技教育司鄭凱仁專門委員，分別以校務實踐與政策推動角度，分享AI轉型在師培中的應用與啟示。郭校長表示，在現在的新時代可透過AI工具幫助教師減少處理瑣碎事務的時間，更專注於教學，增加教學精緻度及陪伴學生，讓教學品質更進階。隨後由國立屏東大學陳雅鈴教授進行「師資培育歷程及職涯支持」專題演講，探討如何結合理論與實務，協助師資生於職涯發展中兼顧專業力與教育熱情。
下午場次則舉行「集師廣義」分組論壇，針對「師資培育創新改革」、「普特融合下的師培改革」、「重大議題融入師培課程」及「師培USR與偏鄉師資培養」等主題展開深度討論，各組凝聚具體建議，作為後續政策研議的重要參考。
武司長最後引用《詩經‧鄭風‧風雨》：「風雨如晦，雞鳴不已。既見君子，云胡不喜。」，歡喜能見到君子，與各師培大學主管一起育韌前行。
教育部表示，師資培育是教育永續發展的關鍵，本次會議以「韌性」與「支持」為核心精神，期望透過師培大學間的經驗分享，推動更多元且具彈性的教育改革，武司長解釋，「韌，是既柔軟而結實」，期勉本次會議不僅是政策與實務的交流，更是教育社群的合作行動。感謝各師培大學長期以來在教師教育上的深耕與創新，教育部將持續扮演堅定的夥伴角色，廣納各界建言，作為政策精進的重要依據，攜手推動我國師資培育邁向專業、創新與永續。
明（22）日會議將由教育部鄭英耀部長親自出席，發表「師資培育多元創新模式」專題演講，並頒發114年度教育部「領域教材教法研究學術論文獎勵」13篇卓越研究論文，延續兩日交流成果，共同描繪師資培育新藍圖。
