為利技術型高級中等學校英語科教師能因應不同群科特色，發展符合該群科情境的職場英語文課程，並且能有效教學，協助學生具備一般英語文基礎，同時能在職場靈活應用專業英語文，教育部國教署推動「114學年度高職優質化輔助方案」，持續強化技術型高級中等學校學生的職場英語文溝通能力。為提升教學品質與專業社群能量，已於114年5月、7月、9月與10月舉辦四次協作會議，匯聚全國15個群科、51位專業群科與英語教師，跨校組成職場英語教學專業社群。透過共同參與，聚焦職場英語教學理念、課程設計與評量實務，攜手開創技高英語教學新格局。
在5月、7月協作會議中，教師透過理念交流、小組討論及專題講座「職場溝通課程設計」，掌握職場英語課程設計要領，涵蓋專業群科職場設定、情境語言應用、教案撰寫架構等，並實際演練如何將Small Talk、正向互動及專案式任務融入課堂。各群科目前均成功凝聚共識，完成初步課程發想與教案初稿，為後續深化奠定基礎。
9月、10月協作會議則進一步聚焦於學習任務與評量設計，緊扣數位趨勢，以生成式AI融入專業科目，並以英語教學為主軸，利用多模態數位平臺於職場英文課堂之任務與評量設計，不僅激發群科與英語教師的跨域協作，更展現專業知識與語言能力雙軌並進的實踐力，進一步優化技高學生英語學習環境，打造共好之教學新局。
國教署表示，透過專業社群協作模式，技高教師在理念與實務間建立橋樑，返校後持續推動情境式職場英語教案優化、教材研發與公開觀課，逐步形成完整的課程研發循環。目前，參與此方案之學校，已同步展開職場情境式英語課程，並融入專業科目課程或英語文課程之中，以確保教案設計與教學實踐能夠相互呼應，以提升學生學習成效，強化我國技職教育的國際競爭力。12月將舉辦全國校際交流及成果發表會，屆時將展現來自至少15個群科的職場英語教案與教材設計成果，並持續擴散，鼓勵技術型高級中等學校實施情境式的職場英語文課程，提升技職學生國際競爭力。
