教育部為獎勵並表揚投入樂齡教育，積極奉獻著有績效之個人和團體，於114年12月12日辦理「第7屆樂齡教育奉獻獎頒獎典禮暨樂齡學習論壇」。頒獎典禮由桃園市龍潭區樂齡學習中心樂齡太鼓社團以「戰鼓聲起，鼓動未來」敲開序幕，教育部劉國偉政務次長在頒獎典禮中表示終身學習是教育部最受歡迎的政策，尤其是終身學習券及五館通行票，明年將推動30+無界大學，讓學習無界限，更勉勵各得獎個人、團體及縣市政府，落實終身學習政策，建構完善的樂齡學習體系，讓國民活到老學到老及健康到老。
本屆計130件進入決審，評選出38位個人及10個優秀的團體，同時頒發114年度訪視各縣市政府執行樂齡學習政策績優獎(4個特優等及7個優等獎)，以肯定地方政府推動樂齡學習績效。「志工奉獻獎」得主平均65歲，79歲得獎者歐陽夢南女士擔任新北市新店區安坑樂齡學習中心的志工，除深入偏遠地區進行樂齡學習宣導，更以「故事奶奶」陪伴學童成長，溫暖無數人心；高雄市大寮區樂齡學習中心69歲柯進聰先生暱稱為「樂齡馬蓋先」，發揮創意親手打造麵包土窯、腳踏車果汁機，吸引男性學員參與，他更默默陪伴失怙的國中生以砌磚造窯方式療癒自我，順利考上高中，重新展望人生；獲得「傑出帶領人獎」來自高雄市的莊雪麗女士，成立「自在人生共學團」從資源最為匱乏的原鄉部落開始推動共學，規劃口琴吹奏課程，幫助長者訓練肺活量，重新掌握身體自主權。
12位教學優良獎得獎者，將自身專業與長者需求結合，臺北市松山區樂齡學習中心的陳素梅女士，教導學員製作感人的母親追思影片，讓科技成為愛與記憶的橋樑；來自新北市鶯歌區樂齡學習中心的陳振輝先生，則是鼓勵曾中風的學員捏製陶土，突破身體限制，燒製出獨一無二的美麗作品。10位卓越領導獎得獎人平均年齡58歲，原任小學校長的苗栗縣樂齡學習示範中心謝旻憲先生，設計多元創新課程，並將位於苑裡鎮山腳國小的日式宿舍轉型為融合文化與科技的智慧樂齡數位基地，成為各縣市觀摩好所在。在推廣「歸零-人生重啟」課程中讓失去老伴深陷憂鬱的奶奶，重新找到生命的色彩。他說「樂齡學習的意義，不僅僅在於知識的傳授，更重要的是能夠用真摯的心為長者重新點亮生命的光芒，創造嶄新的人生價值。」
而獲得「團體特優等獎」的新竹縣竹東鎮樂齡學習優質中心與縣政府合作，以數位為槓桿，從線上課程、即時互動教學到Podcast聲音媒體，突破實體學習框架，讓樂齡教育走進長者日常生活；台南應用科技大學（樂齡大學）強調大學教育與終身教育無縫接軌，設立全國首創的「五星級樂齡休閒交誼空間」；位於高雄市林園國小的高雄市樂齡學習示範中心，將樂齡課程深度融入小學教育，創新提出「樂齡學員是學校的七年級生」概念，實踐全齡共學，更響應「傳愛到非洲」，7年來縫製近4,000件小洋裝與布衛生棉，獲美國慈善組織肯定，展現跨世代與跨族群溫暖。獲得「團體優等獎」的臺中市樂齡學習示範中心，則是秉持「學習無所不在，服務成為力量」理念，結合茶席服務、民歌彈唱、手作等形式推動好青春行動服務團，移動教室成為翻轉社會對高齡的想像。中心主任王婉如說：「有準備的老，是一種對生活的責任感；在學習中找到樂趣與意義，讓『老後生活』成為『優雅成熟的進行式』。」另外，為鼓勵各地方政府落實樂齡學習政策，教育部辦理114年樂齡學習政策訪視，評選出臺北市、臺南市、高雄市及宜蘭縣4個縣市為特優等，另新北市等7個縣市為優等，藉以鼓勵縣市政府推動在地化的樂齡學習工作。
教育部表示，在臺灣邁入超高齡社會後，高齡人口勢必逐年攀升，終身學習就是在打造一個全齡學習的契機，學習能讓長者維持健康、活力及人際互動，進而有能量服務貢獻。「學習永遠不嫌晚」，有關樂齡學習相關資訊及第7屆樂齡教育奉獻獎資訊請上「教育部樂齡學習網/樂齡教育奉獻獎專區」查詢（網址：https://moe.senioredu.moe.gov.tw/）。
