教育部今（13）日於國立高雄師範大學舉行「114年度人權教育（含轉型正義）教案徵件競賽頒獎典禮」。本期有17所師培大學參與投稿，由66名同學創作，21位大學教授、中小學教師共同指導與協作，計17件教案獲獎。
為配合監察院重大人權政策，積極推動行政院核定之「國家轉型正義教育行動綱領」及教育部「國際人權公約實踐方案」，教育部自111年起辦理「人權教育（含轉型正義）教案徵件競賽」，期望除了在師培大學內修習課程之外，還能有多元的活動實踐人權及轉型正義教育，落實議題融入教學。
本活動徵選國際人權公約之「公民與政治權利國際公約」、「公民與政治權利國際公約－轉型正義」、「經濟社會文化權利國際公約」、「消除對婦女一切形式歧視公約」、「身心障礙者權利公約」及「兒童權利公約」等公約主題，作品類型分為「教材資源類」及「課程與教學活動類」二類，並依設計教育階段分為「國高中教育組」及「國小教育組」。今年教案課程設計較往年更為全方位，除人權教育議題本身亦能關注正式課程、甚至非正式、潛在課程的融入運用，引導學習者能在各種情境應用議題知能，並包含跨領域設計，包含本土語文、英語文、社會、綜合活動、藝術與科技領域，融合情緒教育、媒體識讀、數位素養等。
優選作品如國立臺東大學李宇翔同學，將自身學習歷程化為教育信念，幫助學生認識身心障礙者權利公約、聽障特質，並融入輔導策略及融合教育應用；國立嘉義大學潘竽安、李昱穎同學，聚焦兒童表意權，設計情境互動與影片拍攝，並從新聞、社群等媒體實例中，分析媒體操縱手法，培養批判性思維與判斷能力；國立高雄師範大學謝昕蓁同學，聚焦性平與工作權，透過體驗式學習（便利貼反思、情境模擬、讀劇活動）引導探究思考，整合數位教學與多元評量，搭配分組合作學習；國立成功大學蔡沛儒、杜妍霖、王炯叡、林柏諺同學，以高中歷史為基礎，規劃互動遊戲、研讀政治檔案判決書、多元史料分析（遺書、家書等），運用國家檔案資料庫、Padlet及 LINE聊天機器人強化數位素養，引導學生理解白色恐怖歷史，認識轉型正義意涵，達成知識建構、情感同理到行動實踐三層次的學習；國立高雄師範大學林昱誠同學探討國際難民議題與人權公約，採用Kolb體驗學習圈，設計遊戲活動（桌遊、團康），結合數位應用（Padlet及電影），並透過ORID討論與圓桌會議角色扮演訓練學生同理、思辨；中國文化大學李依宸、盧玟安同學，連結英文語言學習與兒童權利公約知識，設計多元活動，引導學生從影片/繪本感知、學習單反思、進而以明信片及海報倡議行動實踐。
教育部感謝所有投入教案徵選的同學、老師們，透過他們的創意發想，將許多嚴肅、艱澀的議題如國際難民、228事件、白色恐怖等拉近，發展學習者同理心，培養自由、正義信念，進而尊重他人、維護自身權益，實踐人權價值。得獎作品集業公告於教育部良師藝友師培整合平臺（https://reurl.cc/AbK4DK），歡迎參閱與應用得獎教案，共同推動人權教育，培養公民素養。
