為推動原住民族語言的傳承與發展，教育部國教署持續委請臺北市立大學辦理「高級中等以下學校原住民族語文直播共學計畫」，協助各地學校依學生需求開設多元語別課程。透過線上教學平臺，讓語言師資資源更有效配置，也讓全臺學生能依據個人興趣與文化認同，自由選習族語，展現語言教育的多元與彈性。
族語直播共學自實施以來，獲得學校與學生熱烈回響。目前已開設包含阿美語、泰雅語、布農語、排灣語、魯凱語、賽德克語等20餘種族語，讓偏鄉、離島的學校學生，皆可透過直播課程與族語老師即時互動學習，克服地域與師資的限制。國教署表示，為了讓學生真正學習自己所屬或有興趣的族語，強調「依學生選習意願開班」，無須擔心語別冷門或學生人數過少而無法開班，學生有需求，即可申請開課。
在課程實施過程中，許多學校也結合語文課程與在地文化，發展出富有創意的教學內容。例如臺東建和國小在馬蘭阿美語課程中，授課教師藉由歲時祭儀介紹傳統服飾與教授傳統部落舞蹈，深化語言學習與傳統文化的連結；新竹縣新湖國小學校在排灣語課程中，授課老師在端午節時透過鏡頭介紹原住民傳統美食「Cinavu」，從料理學習部落作物及飲食文化，讓語言教學不僅停留在課堂，更深入文化與日常實作中。
學生於課程回饋單表示：「透過學習族語，更認識自己的身分與族群歷史，並能與長輩溝通對話，建立更深的情感連結。」也有直播共學老師表示：「直播共學模式讓語言學習更具彈性與延續性，尤其對語言即將流失的族群，更是珍貴的保存機會。」
國教署將持續進行族語課程的推廣，鼓勵學校依學生選習意願提供適切的課程資源，共同守護族語文化，讓多元語言在校園中持續生根與傳承。
