為提升國內教師英語及雙語教學能力，教育部國教署114年暑假選送615位國民中小學教師，前往美國、加拿大、澳洲與紐西蘭共4國11所大學為期3週短期進修，為教學注入新動能，並拓展教師國際視野。
國教署表示，本次海外進修，課程內容涵蓋語言能力、學科專業、教學觀摩與成果發表，並融入當地文化參訪，教師們將在全英語授課的教學環境中，進行課程設計、教學法與教育哲學的深度觀察與學習，透過沉浸式的學習模式，精進語言與教學知能，進而強化英語或雙語教學策略與技巧，提升國際視野與跨文化教學力。
參加海外進修的教師們透過一系列紮實的課程，包括觀摩、實作與參訪等歷程，不僅汲取多元的教學策略與技巧，精進語言能力，更深刻體會到語言是情感傳遞與人際互動的橋樑。其中花蓮縣東華附小陳齊毅老師表示，這三週的海外進修課程，讓參訓教師們能從語言與文化、差異化與多模態教學等角度，重新思考領域與雙語教學建構的可能性，並明瞭無論設計出甚麼樣的學習課程，都要注重學生的興趣與參與度。臺北市民族國小的顧家津老師強調，這三週不只是專業進修，更是一次文化與教育的深度交流。這些寶貴的經驗，將成為教師返校後教學的重要養分，持續為學生打造更優質的英語學習環境。
國教署表示，海外短期進修計畫，不僅是第一線教師專業精進的機會，更可促進同儕教師的專業交流與支持系統建構，期盼參與海外進修的教師回國後，能將海外所見所學融入課室，與同儕分享新觀點與新方法，成為推動學校英語或雙語專業成長的核心力量，進一步營造多元、開放的語言學習環境，讓更多學生因教師成長而受惠。
