新竹縣博愛國中「慢思博愛．創「心」TEAM」及東興國小附設幼兒園「對稱有藝思」教學方案榮獲教育部114年度教學卓越獎銀質獎，各獲教育部頒發新臺幣30萬元獎金。縣長楊文科肯定學校教師對課程教學創新的用心與付出，培育學生優秀的能力，與世界接軌，樹立優質教學典範。
114年度教育部教學卓越獎於11月28日在南投縣政府文化局演藝廳舉行頒獎典禮，共計國中25校、國小33校及幼兒園27所由直轄市、縣市政府教育局處推薦進入複選，經過7月中旬複選方案評選，共有9所國中、14所國小、10所幼兒園入圍金、銀質獎名單。
新竹縣博愛國中「慢思博愛．創「心」TEAM」及東興國小附設幼兒園「對稱有藝思」教學方案，從全臺眾多國中及幼兒園隊伍中脫穎而出，備受評審團的高度共識與肯定。
博愛國中多年來致力於主題跨域課程創新，希望讓孩子有更優質的學習品質，成為未來領袖人才。在「博課來‧愛團GO」團隊老師的努力下，深耕有成，方案的主軸精神在「慢思」和「創心」，慢思是希望孩子深思熟慮、理性分析、耐心推敲、創造力思考。
博愛國中團隊開發TEAM四大主軸課程，分別是T課程思辨關懷(Thinking)、E課程環境永續(Environment)、A課程雙軸數創(Artificial Intelligence和Aesthetic Intelligence)、M課程公民實踐(Movement)，透過FUTURE教學模組讓學生覺察真實生活情境問題，探究思考解決問題，過程中老師善加引導，但不急著給答案，能容錯等待，是一種經過思考的深度學習，慢教養快素養讓孩子學得更好。
在數位原生代，老師看見孩子快淺薄的問題，用心開發主題跨域課程，希望「用5C駕馭3C」，培育能思考、能關懷、能創新、能改變的孩子。以涵育理性關懷的思辨美學，源自人本思維的科技創新，放眼全球發展的環境關懷；培育五力全開(批判思考力Critical thinking、創造思考力Creative thinking、溝通表達力Communication skills、團隊合作力Collaboration、問題解決力Complex problem solving)的未來公民行動家。
東興國小附設幼兒園獨創的「對稱有藝思」課程方案，巧妙融合藝術(藝)與數學(數)兩大領域，透過「對稱」的主題，成功啟發幼兒的美感思維與數理邏輯，課程的緣起，來自校園中「藝術踏階」意外啟發幼兒對規律與美的好奇。同時面對幼兒在數學幾何與空間感知上的學習挑戰，「藝數興團隊」決定以藝術為橋樑，打造這套生動有趣的數學素養課程。
東興國小團隊以「藝思」作為整合幼兒六大核心素養的鑰匙，引導孩子透過五感體驗，在「探索、遊戲、思考、創造」中，理解「藝術不只是畫圖，數學不只是算式」，讓學習過程充滿樂趣與深度。
在教學實踐上，課程將學習場域延伸至校園之外，帶領幼兒走訪在地文化資產「新瓦屋」，親自觀察傳統客家建築的對稱之美。孩子們在探索過程中經歷了「無法剪出對稱圖形」的挑戰，透過不斷討論與合作試錯，歸納出摺紙與剪紙的步驟，並成功將所學應用於創作「對稱窗花」與校園元素作品。最終，透過剪紙、纏繞、六形六色、單位積木等多元呈現的「X對稱展」，展現幼兒的高度創意與表達能力。
「藝思」課程也讓孩子們學會接納差異，將學習經驗與生活環境連結，不僅照亮幼兒們的美感世界，也為新竹縣的幼兒教育注入了一股創新與卓越的能量。縣長楊文科表示，2校榮獲素有教育界奧斯卡獎的教育部教學卓越銀質獎，實至名歸，也彰顯新竹縣厚實的科技文化教育力。
