為倡導媒體素養教育，提升國人媒體識讀能力，教育部自109 學年度起辦理「高等教育媒體素養課程發展計畫」，研發多樣化教材教案，辦理教師知能研習、工作坊等相關活動。本年度計畫成果展於6月10、11日在銘傳大學基河校區舉辦，同時舉行「大專校院教師媒體素養教案設計競賽」及「大專校院媒體素養課程學生影片競賽」頒獎。
本次成果展展示113學年度計畫產出的11篇媒體素養教材，內容涵蓋生成式AI、社群媒體、訊息識假、媒介科技、性平權利及批判性思維等多元化議題，作為大專校院教師教導學生媒體素養能力之參考。現場並設置「識假訊息互動活動區」，引導參與者透過平板互動遊戲，觀察自身面對煽動信息的情緒波動，及測試辨識AI影像的能力，培養事實查核能力，提升對媒體素養之認知。本次亦舉辦種子教師培訓工作坊，特別邀請國立政治大學傳播學院劉慧雯教授主講「AI使用素養的面貌——技術、內容與主權」專題講座，深入剖析AI技術發展對使用者素養的多面向影響。接續由國立政治大學傳播學院韓義興助理教授，從媒體素養的觀點切入，探討生成式AI在著作權領域的侵權與合理使用爭議。最後，由國立政治大學傳播學院李怡志助理教授級專業技術人員，分享以「AI生成圖像的刻板印象與察覺為例」為主題的教材製作與教學實務，從實際教案的設計經驗出發，探討媒體素養教學現場所面臨的挑戰與因應策略，透過互動與對話，進一步提升教師的媒體素養教學能力。
為提升教師教學知能，本計畫同時舉辦「113學年度大專院校教師媒體素養教案設計競賽」，競賽對焦「媒體素養界義」、「媒體類型與識讀」、「融媒體時代的批判思考議題」三大面向，遴選出前三名優異教案，第一名為國立體育大學管理學院休閒產業經營學系吳裕勝助理教授撰述之〈美好濾鏡：解讀讚揚型網路影片敘事策略〉，以讚揚型影片為切入點，透過科技協作、角色扮演、小組創作等活動，促進同學在批判性思維的框架下，分析媒體內容的偏頗與多元性，並實踐平衡正面敘事與真實挑戰的媒體創作。
另為培養大專校院學生具備「尋求及獲取資訊」、「評估及解讀資訊」與「創造及分享」等媒體素養能力，本計畫也舉辦「113學年度大專校院媒體素養課程學生影片競賽」，最終評選出前三名及佳作三名。銘傳大學廣告暨策略行銷系三年級陳彥勳團隊〈真愛媒一天〉之作品，以網路流量為切入點，探討錯誤信息對個人的傷害，獲得競賽首獎(本次學生影片競賽得獎名單請參考網址：https://comm.mcu.edu.tw/zh-TW)。
「高等教育媒體素養課程發展計畫」透過建置教學參考教材、種子教師培訓及經營教師共備社群之基礎，藉由舉辦各類活動及競賽，以推動大專校院高等教育媒體素養課程發展。本次成果展特別聚焦於AI生成與辨識、社群演算法及其影響力等議題，歡迎民眾蒞臨參觀，期盼結合時事議題，引導大眾認識媒體素養的重要性，進而提升整體媒體素養的認知與能力，共同打造健康媒體環境以促進社會正向發展。
