總統教育獎60位獲獎者，能在眾多生命鬥士中脫穎而出，不只因為他們在大專、高中職及國中小校園裡充分學習表現，而且他們面對生理障礙、經濟困頓的挑戰，都能以堅毅的信心力爭上游，突破肢體或物質桎梏而努力生活，勇敢面對未來且不畏懼。
本文持續介紹許樂、蔡秉澄、莊宇僑、曾祈恩、連沛瑜、田萱、康晉豪、曾釩銨、李婭晨等9位獲獎學生事蹟。
一、<挑戰極限：我的田徑夢想>許樂(財團法人輔仁大學)
許樂同學曾獲得2019年總統教育獎，今年是她第二次獲獎。她自幼患有先天性雙耳重度聽障的緣故，在學校受到不少挫折，但國中接觸田徑後，獲得成就感，也重拾自信。從國中到高中的六年裡，她投入了許多的心力於田徑訓練，沒有寒、暑假，過年也只有兩天的假期，假期結束後便立即返回訓練。也要嚴格控制飲食，讓身體達到最好狀態。
在自我嚴格要求的訓練下，許樂是亞洲U18聽人女子100公尺跨欄，與多項聽人跨欄賽事紀錄保持人，但在長期過度訓練及頻繁受傷情況下，她從高中到大學三年，她的左後大腿頻繁拉傷十餘次，傷勢嚴重影響日常生活，就連一般的行走坐臥都會感到疼痛，甚至無法入睡，需要靠止痛藥緩解。因此她做出了重大決定，先放棄練了六年的100公尺跨欄，轉練從未嘗試過的800公尺，讓因短跑而累積傷害能夠慢慢恢復，待身體遺忘疼痛的感覺，再回到100公尺跨欄。
目前，她仍積極進行復健訓練，目標希望能夠參加2025的日本東京聽障奧運，為國爭光。她以自身經驗激勵更多人勇於挑戰自我，展現運動佳績與發揮正向影響力。
二、<障礙不能限制一個人的無限可能>蔡秉澄(臺北市立成功高中三年級)
蔡秉澄同學1歲多時，他失去行走的能力，需仰賴輪椅代步，從小輪椅就是他的雙腳，他也深刻感受到身為身障兒童不被社會大眾理解的感覺，也體會到無障礙環境與共融的重要。
在學校時，他認真學習各種專業知識，以充實每次能為身障兒童發聲的內容。平常他喜歡聽古典樂、欣賞藝術作品、學習英文、日文、西班牙文，及神經肌肉解剖學與藥物學知識，他也是地板滾球BC3組臺北市代表隊選手。他取得國家通訊傳播委員會二級業餘無線電人員執照、三級業餘無線電人員執照、行動式業餘無線電台執照，內政部國土管理署人本規劃師培育計畫－種子教師，具備研議行人路權的專業知識及國家通訊傳播委員會廣電媒體專業素養。他也積極參與各種活動，希望能親自落實共融，2017年他參與身障聯盟「小真人圖書館」培力課程，走入社區、學校、社團，努力去除社會對身障兒童的刻板印象，營造更友善的共融環境，更陸續擔任五場全國性、國際性論壇的發言兒少代表，希望給其他身障兒童信心－－障礙不能限制一個人的無限可能！
2024年秉澄獲選為第五屆全國十大傑出青少年。目前也是臺北市青年局第一屆青年事務諮詢委員及臺北市第十屆兒少代表。他秉持樂觀、進取、服務與奉獻的人生觀，推動普及身障友善意識，致力於推動社會環境改變，以行動實踐自我價值及發揮影響力。
三、<逆境中翻轉角力>莊宇僑(國立東石高中)
莊宇僑同學出生於嘉義縣阿里山鄉，家境貧困，父母以臨時工維生，要照護六個孩子並不容易，他自小便由外公外婆撫養長大。父母不常在家住的童年，他會打工幫助家裡，將獲得的獎金和薪水寄回家中，自己省吃儉用，讓他學會自立與堅強。
國中時，阿姨推薦他到朴子學習角力，遇見黃俊勝教練，不僅指導技術，更在他生病時籌措醫療費，經濟困難時資助生活費。教練的關愛如同一股暖流，給予他依靠。角力令他燃起希望，也迎來挑戰。國一時因腦中積水停訓一年，國二時因免疫失調導致頭皮嚴重發炎，訓練時常有膿包破裂流血的情況，疼痛讓他數次想放棄。但想到教練的鼓勵及自己對角力的熱愛，他告訴自己：「這是我選的路，就算再難，也要撐下去！」經歷生命低谷，讓他更加珍惜比賽機會，在113年全國中等學校運動會中，他獲得希羅式高男組第十級130kg項目第一名，也在總統盃全國角力錦標賽中奪得第一名。
宇僑的目標是114年度全中運冠軍，希望能夠連霸為隊上爭光。這條路從未輕鬆，但每一次跌倒，都讓宇僑變得更強。未來，他希望回到阿里山鄉推廣角力運動，在偏鄉學校帶領訓練，讓孩子們有機會發掘自己的潛力，鼓勵孩子們勇敢追夢，不因環境受限。
四、<la'i na Tayan:泰雅孩子，逆境中放光芒，勇敢成就>曾祈恩(新竹市立富禮國中)
曾祈恩同學出生在臺中豐原，成長於母親獨力扶養的家庭。小時候每天早上會和阿姨待在家，下午則去保母家等待媽媽下班。媽媽下班後，會一起去廟東夜市吃晚餐，能和媽媽一起吃一盤炒飯，是她一天中最期待的時光。祈恩知道媽媽工作非常辛苦，當她看到媽媽因工作而受傷，只簡單用膠帶包紮時，深刻感受到媽媽的辛勞。當時，她便立下決心，將來要好好照顧媽媽，彌補媽媽的付出。
祈恩進入小學後，轉學到山區後努力融入新環境，並加入足球隊。因車禍受傷無法繼續踢足球，但她轉向射箭訓練，初試射箭便取得第二名的好成績。然而，面對全國賽時，她總是緊張造成多次失誤，無法發揮最佳水準，透過不斷練習，逐漸在賽場上找回自信，幫助團隊取得佳績。此外，她也參加全國語文競賽泰雅語朗讀，每天努力練習，也在老師的鼓勵下讓她逐漸建立自信，最終獲得全國特優，也取得族語中級認證、學習泰雅族傳統古調與樂器。這些經歷都讓她明白堅持和努力的重要性。
未來，祈恩夢想成為一名族語老師，一位推動部落文化復興的倡導者。她希望未來能為泰雅文化的傳承付出努力，並為大家創造更多學習和成長的機會，以堅定的態度繼續前行。
五、<「歡呼兒」的自在呼吸>連沛瑜(桃園市立新屋高中附設國中部)
連沛瑜同學在1歲7個月時，感染腸病毒重症，歷經了葉克膜和氣切手術，才救回一命。但此病毒嚴重傷害了腦幹神經，造成白天清醒時可以自主呼吸，但睡覺時就必須仰賴呼吸器，吞嚥功能則是全部喪失，甚至連口水都不能吞，所有的食物都必須靠鼻胃管灌食，左手也無法抬起。
三年後，家人為了讓她身體健康，決定做胃折疊和胃造口手術。在加護病房住了將近四個月，出院後也積極安排她接受職能、物理、語言復健，並不辭辛勞每個禮拜兩次，帶她往返臺北蘆洲和新竹針灸治療。皇天不負有心人，六年後她的吞嚥功能終於看見一絲曙光，過了兩年後，終於關掉了胃造口。一般人生來就能夠自在呼吸的經驗，對她來說，這一切都得來不易。雖然有生理上的限制，沛瑜在校仍認真學習，因自身接受許多醫療人員協助的經驗，自願擔任班級小護士職務，樂於助人，與同儕有良好互動，更是師長好幫手。她沒有在外補習，每日由母親陪同沛瑜完成功課與複習課業，甚至常在感冒多痰時還帶著呼吸器溫習功課，期待自己可以有更好的表現。
從一開始生病到現在的種種，十幾年過去了，中間的辛酸血淚過程，筆墨難以形容。未來，她將來想要當一名出色的護理師，去照顧更多需要幫助的人。也期待能用自己的經驗鼓勵更多的人。她受自身醫療經歷的啟發，立志成為助人者，努力不懈的精神與良好的品德足為同儕表率。
六、<射箭布農尚勇>田萱(南投縣立旭光高中附設國中部)
田萱同學自小在布農族信義鄉部落成長，家庭成員共有八人，家庭經濟狀況不佳。爸爸因為有遺傳性疾病，長期受傷行走不便，多半由母親一人維持家裡經濟與生活，兄弟姊妹皆在求學階段，開銷龐大，生活困頓。但田萱的國小體育成績優異，國小老師發掘出她在體育方面有很高的天份，因此推薦她就讀旭光高中國中部體育班，進入了射箭隊，發展她的射箭夢想。
她在射箭隊學習非常穩定，且努力向上，在課程方面的學習也很積極，自動自發。逐漸成長的她，讓家人及關心她的國小老師都相當放心。射箭隊的陳教練常常教導她，要秉持樂觀積極的態度，不被貧窮打敗。國一時期，因家中沉重的經濟壓力，田萱一度想要放棄學業，直接就業。但教練對她說，不能放棄學業，也幫助她申請急難助金，家人們也不斷鼓勵她勇敢追夢，因此讓她更加珍惜上學與射箭的訓練。在眾人的期盼下，她在全國與南投縣諸多比賽中榮獲佳績，曾參加113年臺南市基層運動選手訓練站區域性射箭對抗賽中，參加國中女子團體對抗賽，榮獲第三名。也在113年全國總統盃射箭錦標賽中，於國中女子組個人賽中名列第六名。
田萱也下定決心未來要繼續努力鍛鍊自己，爭取更高榮譽。她在艱困成長環境中成長，利用放學後及假日時不斷精進射箭技術，取得優異表現，對自我也有更有傑出表現的期待，樂觀積極的心感動周遭所有人，值得肯定。
七、<用手語說話，用信心前行>康晉豪(臺中市立啟聰學校)
康晉豪同學從小因為重度聽覺障礙，對於聲音覺察較困難，進而影響到口語和溝通。小時候因為無法正確表達意思，往往只能靠肢體語言盡量傳達。但有時還是會造成誤解。在語言與溝通上面臨挑戰，讓晉豪感到沮喪孤單。
進了臺中市立啟聰學校後，學會用口手語來表達，到了四年級，晉豪進行了電子耳手術，對於聲音接收有所改善，並持續努力學習發音說話。過程中，家人們也一直陪伴著晉豪，成為他堅強的後盾，讓他能更有勇氣學習說話和與人溝通。小時候，看到同學在學校參與有獎徵答活動，上臺回答問題，晉豪因為不能說話，不敢舉手上臺，也缺乏自信。但經過歷任老師的鼓勵和教導，加上老師讓他參加國語文手語演講競賽，在幾次比賽中建立自信心，更曾榮獲全國聽覺障礙國民國語文競賽國小組手語演講優等（第二名）的好成績。隨著年紀增長，晉豪學到越來越多知識和技能，也學會運用口手語和文字來表達，和別人溝通也越來越順暢了。現在的他較有信心和勇氣，也不怕與人互動。看到學校一些需要幫助的同學或學弟妹，晉豪也會毫不猶豫地加以協助，讓他們也能像自己一樣慢慢成長進步。
未來，晉豪希望能多多學習各方面的知識技能，探索自我，增進更多領域知識，為就業做準備。他多次於語文競賽、體育活動中獲得佳績，並在課業與比賽中表現傑出，展現溫暖與希望的力量，令人動容。
八、<追尋夢想>曾釩銨(高雄市左營國小)
曾釩銨同學7個月大時，媽媽發現他眼睛異常，經眼科檢查後轉診至大醫院，確診為視網膜母細胞瘤。隨後接受手術植入人工血管並開始化療，期間勇敢面對每週抽血與每月化療。由於臺灣的化療藥物效果有限，他轉至日本治療至4歲，但因右眼狀況惡化，最終摘除右眼。
在4歲前，釩銨仍有視力。他適應能力極強，參加視障者早療課程後迅速學習新技能。9歲時，他開始對《三國演義》、《封神演義》、《西遊記》等中國四大名著產生濃厚興趣，對恐龍亦有深入研究，且自小熱愛音樂，參與歌唱比賽，並學習鋼琴與爵士鼓，展現多方面的才華。他從小熱愛音樂，特別是鋼琴，雖然家裡沒有學習音樂的背景，但他對音符和旋律的愛早已萌芽。他的音樂旅程從《小蜜蜂》開始，到挑戰《土耳其進行曲》，甚至能演奏《大黃蜂的飛行》。除了鋼琴，歌唱也是他的夢想。當釩銨接觸歌唱時，藉由音樂的力量感受到情感的傳遞，他希望有一天能站上舞台，用歌聲觸動聽眾的心。他也開設頻道，分享熱愛的內容，目前已拍攝超過百部影片。
釩銨相信，無論是音樂還是生活中的挑戰，只要努力，夢想就能實現。成為歌手是他心中根深蒂固的渴望，無論遇到什麼困難，都會堅持下去。他透過自學、師長、親人等協助，積極學習音樂、運動、語文、科技資訊，甚至學習使用手機拍攝影片並經營網站，以堅毅不屈展現無限可能。
九、<命運由我掌握>李婭晨(澎湖縣文光國小)
李婭晨同學為自閉症學生，生長於經濟弱勢的單親家庭。從小她便容易有情緒波動，面對某些情境時，因無法適當表達內心想法，而時常感到煩躁不安。因不善表達，人際互動和情緒易受影響，但她的個性善良體貼、熱心助人，和同儕相處融洽。
媽媽是婭晨堅強的後盾，她獨自一人撫養婭晨和弟妹長大，即使生活的重擔壓得她喘不過氣，但她從未放棄過孩子們。當婭晨遇到情緒的困擾而傷心難過時，媽媽總會耐心地鼓勵，教導她如何面對困難，堅強前行。在課業方面，婭晨非常努力學習，作業認真，學習態度積極進取，有不理解之處，皆能主動向師長同學虛心求教，學業成績表現優異。她喜歡閱讀，每天會抽空閱讀課外讀物，識字量和閱讀理解皆表現優異。她也熱愛音樂，閒暇之餘喜歡彈奏烏克麗麗和琵琶，是合唱團及國樂社的重要成員，代表澎湖縣參加全國學生音樂比賽絲竹室內樂合奏、合唱及鄉土歌謠比賽，皆曾獲優等佳績。透過閱讀和參加學校的音樂社團，婭晨慢慢找到讓自己心情平復的方式。她很感謝身邊的好朋友和老師，他們不斷鼓勵、開導婭晨，引導她以合適的方法表達想法，用正面的角度看待事情。
婭晨期許自己長大後，能夠成為社工師，幫助更多像她一樣的孩子以及弱勢家庭。她的個性善良體貼、熱心助人，和同儕相處融洽，主動分擔家務支持家庭，學習態度積極，在學業、音樂及運動方面皆有所表現，展現堅毅生命力量。
