為強化臺灣教育與國際接軌，提升素養導向課程的實踐能量，教育部國教署推動新課綱跨域轉化與深度學習（New Pedagogies for Deep Learning，簡稱NPDL），於114年4月27日至5月4日組成教育代表團，共計37位團員，成員來自臺灣三個NPDL校群（國立與私立校群、臺北市校群、新北市校群）及顧問小組，另有來自越南丁善理學校的三位教育領導人共同參與，前往美國加州展開深度學習參訪，進行國際跨域教育交流。
國教署說明，本次行程重點拜訪以專題導向學習（PBL）聞名的High Tech High學校體系、聖地牙哥州立大學（SDSU）教育學院，以及深耕NPDL的Hacienda La Puente聯合學區（HLPUSD）。透過參訪課堂、觀摩學生成果展示、與教育領導者及師生相互交流，實地了解當地如何落實深度學習的核心理念與制度設計。
國教署表示，洛杉磯的Hacienda La Puente聯合學區（HLPUSD）自8年前即加入NPDL全球網絡。該學區以推動「變革式學習」與「學生成功路徑」為核心，致力於培育具有批判思考力、創造力與責任感的終身學習者。另該學區推動以6Cs全球素養為核心的深度學習課程，涵蓋從幼兒園至成人教育，並結合雙語沉浸式課程、C-STEM電腦科學、多樣化職涯課程與學生倡議型學習等創新實踐。
本次參訪深入Sparks Elementary School、Mesa Robles Middle School、Sparks Middle School等校觀課與師生對談，見證學區如何整合教師專業社群、學生表現評估與社區參與，營造高參與、高連結的學習文化。國立竹科實中林怡瑄老師（數學科）表示，此行讓她深刻體會「相信學生的教育系統」所展現出的亮眼學習風景，並感受到教師信任與陪伴的力量如何翻轉學習樣貌。國立花蓮高中黃雅蕾老師（英文科）則提到，從High Tech High的專題導向學習（PBL）到 HLPUSD 將六大核心素養（6Cs）融入課程的實踐，皆帶給她深刻啟發，並期待將所見所學應用於臺灣教學現場，強化學生面對未來的關鍵能力。國立臺南一中劉哲夫主任（英文科）亦表示，此行觀察 High Tech High 各校在自主、多元精神下營運，學生在合作氛圍中自然展現學習熱情，而Hacienda La Puente聯合學區推動全區導入NPDL模式，展現教師高度的課程設計自主性與跨領域合作實踐，此外，美國校園對學生生活常規與團體規範的高度要求，也讓他對美國教育現場有了嶄新認識。
國教署表示，參訪行動有助於深化新課綱精神實踐，並強化教育者專業能量與全球視野，未來將持續擴展國際合作、支持校本創新，打造更具深度與韌性的臺灣教育現場。
