教育部為落實第三期美感教育中長程計畫之核心理念：「美感即生活：從幼啟蒙，扎根生活，在地國際，永續實踐」，自113年起委請國立臺北藝術大學推動「大學推動藝術與美感素養導向先修課程計畫」，為提升準大一生美感素養知能並銜接大學藝術與人文領域課程。
本計畫結合「大學先修課程資訊平臺」，與平臺內多所大學合作，開設藝術與美感素養為核心的通識型先修課程，對象以準大一新生為主，並於高三期末至暑假期間選修多元藝術課程，提供學分抵免機制，協助學生提早接觸大學課程，進而提升學習適應力與培養專業興趣。113年起由國立臺北藝術大學、國立政治大學、國立暨南國際大學及國立嘉義大學加入本計畫開設8門藝術人文領域先修課程。
教育部表示，透過先修課程有效銜接高中與大學學習階段，可讓學生對未來大學生活產生濃厚興趣與期待，並在先修課程中體驗不同於高中教學的模式，課程的推廣效益與教學創新，也激勵教師研發更多符合高中與大學銜接需求的課程與教案。在實際課程中，多門課程融合場域學習與感官體驗，引導學生從「感受」出發，深入理解藝術內涵與形式轉化。
由國立臺北藝術大學開設《藝術鑑賞（新媒體藝術）》課程帶領學生走入嘉義表演藝術中心，在互動裝置展演中體驗科技與藝術的交界。學生穿戴設備，穿梭於聲光感應的通道，互動中產生獨特的聲音與畫面反饋。不只是觀看展覽，更是主動參與作品生成的歷程。
由國立嘉義大學開設《玉石工藝與設計》課程中，教授帶領學生從挑選玉石、切磨、拋光，到以金屬線進行纏繞設計，體驗工藝從原石到作品的歷程。學生初次接觸玉石工藝，面對不規則的石塊，逐步學會以雙手與材料對話。課程不僅傳授技術，更帶領學生體會創作的自信與成就感，展現藝術教育在實作與思考並進的價值。
由國立暨南國際大學開設的《0 plus程式設計與美學創作》課程中，以全英授課引導學生從零基礎認識 HTML、CSS、JavaScript 到 P5.js。學生從對程式語言的陌生起步，逐步嘗試用代碼構築色彩與互動效果。期末將發表「互動鍵盤」至少具備兩個八度音階，學生能自由設計鍵盤樣式與風格。從鍵盤敲下的每行指令，化作螢幕上跳動的音符與圖形，展現科技與藝術交織的多元想像，也開啟學生跨領域創作的嶄新視野。
這些課程不僅拓展學生的藝術視野，更讓他們在真實體驗中培養觀察、詮釋與表達的能力。美感素養導向先修課程成為高中與大學之間的重要橋樑，讓學生在進入大學前便能預先探索自我興趣、接觸跨領域知識，降低對未來學習環境的陌生感與壓力。
未來將持續透過平臺(https://cis.ncu.edu.tw/ApcourseSys/hom)與多元媒介推動藝術與美感教育，並鼓勵更多高中與大學生參與，從美感出發，拓展學習的深度與廣度，培育具備跨域整合與創造力的新世代學子。
