為深化臺日教育合作，教育部於114年8月17日至20日邀請日本靜岡縣教育委員會池上重弘教育長一行2人訪臺，本次交流聚焦多元文化教育、新住民語言教育、國際教育及數位教育等面向，並實地參訪我國多所中小學及教育機構，亦走訪國家圖書館多媒體創意實驗中心與國立臺灣科學教育館，體驗臺灣公共文化與教育場域多元、創新且開放的風貌。
教育部國際及兩岸教育司李毓娟司長於114年8月18日中午設宴歡迎池上教育長一行，李司長在致詞中指出，靜岡縣位於富士山腳，自然人文薈萃，教育政策重視「尊重多元」、「培養未來人才」與「強化學生面對變化的適應力」，並強調國際理解、數位素養與在地連結的重要性，與臺灣當前推動的教育國際化、多元文化教育方向高度契合。她並特別提到，青少年之間的交流是深化理解、建立長久友誼的最佳方式，期待未來有更多機會促成兩地學生彼此認識、共同學習，讓臺日友好精神在年輕世代延續。
此外，教育部國民及學前教育署彭富源署長於今年2月率團赴靜岡縣，與池上教育長簽署MOU，奠立雙方中小學教育交流的新里程。本次出席與會，雙方回顧既有合作成果，並就未來師生互訪、教育交流合作等議題進行更多討論，展現持續推進雙邊教育合作的共同決心。
為讓池上教育長瞭解我國推動多元文化及新住民語言教育現況，教育部特別安排至新北市新店區大豐國小聽取新住民教育輔導團政策簡報，並與印尼語教師進行座談，深入瞭解臺灣推動新住民語言教育政策與成效。臺灣已將新住民語言課程制度化，並開發在地化教材，不僅促進新住民母語傳承，更使校園文化更加多元包容，成為跨文化教育的重要資源。池上教育長對此表達高度肯定，認為臺灣經驗對靜岡縣推動多元文化教育具啟發意義。
池上教育長此行亦走訪臺北市立大安高級工業職業學校，瞭解我國技術型高中的發展現況，以及推動國際教育交流情形；亦實地參與靜岡縣沼津高校及臺北市立士林高級商業職業學校間之跨國交流，聆聽臺灣學生簡報城市探索內容，並參與校園巡禮，臺日學生透過面對面交流，不僅加深了對彼此文化與教育特色的理解，也展現青年世代進行跨文化溝通的熱情與創意；教育部亦安排訪團一行參訪臺北市數位實驗高中（T-school），深入瞭解臺灣在實驗教育及數位科技融入教學的創新模式。
本次池上教育長訪臺，除參訪中小學以瞭解我國教育發展現況外，教育部亦安排走訪國家圖書館多媒體創意實驗中心，深入認識我國在數位閱讀與跨域學習推動上的資源建置與應用成果；並參觀國立臺灣科學教育館，體驗臺灣公共教育資源的多元面向與深厚底蘊。
教育部指出，目前日本學生在臺留學人數達8,779人，位居境外生來源第4位；臺灣學生赴日留學人數亦逾7,000人，雙方教育交流密切。過去10年，日本高國中小學生來臺教育旅行累計達37萬人次，臺灣學生赴日交流超過10萬人，顯示雙邊互動熱絡且成果豐碩。本次訪問不僅深化了臺日教育界的情誼，更為跨文化交流、人才培育與教育創新開啟更廣闊的合作空間。
