為鼓勵各直轄市、縣（市）政府教保服務機構推動本土語言，提升教保服務人員本土語言教學的專業素養、擴大幼兒學習本土語言機會，教育部國教署113學年度持續辦理「本土語融入教保活動課程之教學資源教材徵選活動」，共計有14件作品、41名教保服務人員獲獎。今（28）日於國立臺中教育大學頒獎，其活動宗旨為推動本土語及其文化得以永續傳承與發展，透過鼓勵學前階段教師自編本土語言教材，因地選材，規劃完整學習課程，讓幼兒在學習中熟悉並運用本土語言，擁有完備學習資源及友善環境，以達國家語言永續傳承，因此辦理本次徵選活動。
國教署說明，本次參與徵選活動的教案共49件，包含：閩南語組計32件、客語組計10件、原住民語組計7件，徵選類別包含：「兒歌/童謠/童詩類」、「故事/繪本/動畫類」、「教學活動設計教案類」等三類，從中評選出特優獎3件、優等獎3件、甲等獎4件及佳作4件，共計14件得獎作品。
「臺灣台語特優獎」高雄市龍華非營利幼兒園(委託財團法人正修教育基金會辦理)【兒歌/童謠/童詩類】作品《高雄輕鐵》，從兒歌的音韻和節奏，幫助幼兒掌握語音及理解詞意，無形中提升幼兒的語言表達能力；「客語優等獎」屏東縣私立學正幼兒園【教學活動設計教案類】作品《不插電運算思維之探索(結合幼幼客語闖通關2.0)》，透過闖關活動將學習與生活融入客語情境中，培養幼兒的邏輯思考力；「原住民族語優等獎」屏東縣來義鄉來義國民小學附設幼兒園【故事繪本/動畫類】作品《烘!烘!烘!芋頭乾》，透過繪本傳遞原住民的傳統烘芋頭乾工藝，感受部落生活的溫暖及團結，以及對自然與傳統的尊重。
國教署表示，學前階段教育為幼兒學習語言最佳的環境，為讓幼兒有更多機會在日常生活中重複體驗本土語言、親近本土題材或議題，將持續推廣幼兒園本土語言教學，同時也配合行政院國家語言整體發展方案推動多項執行策略，透過辦理教材徵選，以充實學前階段本土語言教學資源，協助教保服務人員增進本土語言課程教學及研編教材的能力，並鼓勵教保服務人員就地取材，自編本土語教學教材為原則，能實際落實於教保活動課程實施。
