教育部今（15）日於2025年資訊月「臺灣教育科技展」舉行「教育部數位學習教案聯合頒獎典禮」，上百位獲獎教師齊聚一堂，今年教案充分展現教師們善用數位平臺與新興科技的創新實力，尤以將生成式AI融入教學與學習成為一大亮眼趨勢，從各個學科與學習階段，多樣化創新的數位教學經驗，充分展現教育數位轉型的豐碩成果。
為鼓勵教師善用數位平臺與新興科技並培養學生數位素養，教育部推動「數位學習績優教案徵選活動」，展現教師運用科技融入教學的創新實踐；同時辦理「雙語數位教案全國徵選活動」推動英語與本土語數位教育；且透過「數位素養優良教案徵選活動」提供合適的數位素養教學案例，共666件參賽作品，計127件教案脫穎而出。
數位學習績優教案包含「自主學習組」、「PBL（專題導向學習）組」及「新科技組」，76件作品獲獎，特優教案如嘉義市崇文國小曾郁芳老師結合多文本閱讀與生成式AI，運用科技輔助自主學習教學策略培養學生閱讀素養；嘉義市民生國中蔡邦居老師運用教育部因材網及生成式AI，以PBL模式引導學生創作HTML機率遊戲與AI歌曲；新北市南山高中跨科團隊則融合AI與AR將複雜物理知識轉化為互動作品，展現教師在數位教學創新上的多元實踐。
雙語數位教案廣邀全國大專校院參與，吸引40所學校踴躍投稿，由56位大學教授與27位中小學教師共同指導與協作，教案涵蓋臺灣台語、臺灣客語、臺灣原住民族語及英語雙語四類，主題多元，如探討交通安全、多元文化、性別平權與動物福祉等，充分展現教學生活化、在地化與國際化的成果。
數位素養19件獲獎教案中，獲得特優獎項國立新竹女中許庭嘉老師結合AI於生物科學探究；新竹市光華國中王靜鴻老師將英語教學結合媒體素養辨識假訊息；臺南市賢北國小張志仁老師則帶領學生透過AI共創台語家鄉導覽，探討AI偏見與文化議題，均展現如何培養學生運用科技學習及思辨資訊真偽的能力。
教育部資訊及科技教育司吳穎沺司長在致詞時表示：「獲獎的教案不只是一個檔案，它們是點燃學生學習熱情的火花，是幫助學生掌握未來數位公民能力的『武功秘笈』。」他特別感謝所有投入教案徵選的老師們，稱讚他們的努力讓數位學習不再是口號，而是真實發生在教室裡的精彩故事。
教育部期望透過這些優良教案的交流與推廣，深化教師對數位教學的專業理解，實踐教育數位化與多元學習的願景，也歡迎全國教師可參閱與應用得獎教案，共同推動教育創新與學習轉型。
